教育理论与教育管理论文_大学生同伴依恋与被动-鞍山师范学院学报

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教育理论与教育管理论文_大学生同伴依恋与被动

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文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 方法

1.2.1 同伴依恋量表：

1.2.2 被动性社交网站使用量表：

1.2.3 错失恐惧量表：

1.3 统计学方法

2 结果

2.1 共同方法偏差检验

2.2 变量间相关性分析

2.3 错失恐惧的中介效应检验

3 讨论

3.1 大学生同伴依恋对被动性社交网站使用的作用

3.2 不足与展望

文章摘要:目的本研究以社交网站使用为代表,从同伴依恋视角展开对大学生网络社交功能使用情况的研究,旨在为大学生网络成瘾干预工作提供一定的理论参考。方法选用同伴依恋量表（IPPA）、被动性社交网站使用量表（SPUSNS）和错失恐惧量表（FoMOs）对成都师范学院的386例大学生进行调查。结果同伴依恋能够负向预测被动性社交网站使用（β=-0.326,P<0.001）;同伴依恋能够负向预测错失恐惧（β=-0.396,P<0.001）;错失恐惧能够正向预测被动性社交网站使用（β=0.410,P<0.001）。结论错失恐惧在同伴依恋与被动性社交网站之间起到部分中介作用。

文章关键词:

论文DOI:10.19738/j.cnki.psy.2022.01.018

论文分类号:G444

文章来源：《鞍山师范学院学报》网址: http://www.assfxyxb.cn/qikandaodu/2022/0110/760.html